TUTORIA No 5

ESTRATEGIAS DOCENTES CON TECNOLOGÍAS

GUÍA PRÁCTICA

CAPITULO SEIS

APLICACIÓN DE CUATRO FAMILIAS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON TECNOLOGÍAS

ANA MARÍA CLAVIJO – PAULA CECILIA GONZÁLEZ

1.    ¿Qué elementos se propusieron para construir una actividad autentica contextualizada?

•          Planteamiento del contexto autentico para el aprendizaje (guion, exposición, medios)

•          Organizador previo (gráfico multimedia)

•          Actividad de construcción (medios para el acceso al conocimiento; herramientas para la apropiación mediante desempeño de estrategias; aplicación del conocimiento)

•          Reflexión (publicación de la solución en plataforma, cartel en línea, sitio o video)

Se recomienda los siguientes pasos como representación de contexto o situaciones auténticas:

•          Realizar un análisis de objeto de aprendizaje, así como los tipos de conocimientos que se requieren para la unidad.

•          Con lo anterior, identificar un problema, caso, proyecto, dilema, acertijo o una situación que requiera una solución mediante la aplicación de conocimientos relevantes para la unidad.

•          Con base en el conocimiento experto del tema, elaborar un guión para la creación del producto multimedia.

•          Utilizar los medios necesarios.

•          Desarrollo del material multimedia con base en el guión.

2.    ¿Qué herramientas podemos utilizar para una actividad autentica contextualizada?

Herramienta  multimedia:

•          Word

•          Imovie

•          YouTube

•          Flickr

•          Adobe Acrobat Reader

•          Scribd

•          Blogs

•          Wikis paces

•          Moodle

Otros medios básicos como complemento dentro de la herramienta:

•          Vídeos

•          Fotos

•          Cintas de audio

•          Mapas conceptuales

•          Foro

3.    ¿Qué es un organizador previo y que elementos incluye?

Un organizador previo es el que permite establecer contextos de aprendizaje auténticos donde permite construir conocimientos significativos partiendo de conocimientos previos de los estudiantes.

Para que ocurra este tipo de aprendizaje los estudiantes deben partir de una tarea que permita plantear desafíos de invención y creatividad que implique situaciones reales.

Los elementos que se deben tener en cuenta son:

·         Realizar un análisis de los objetivos de aprendizaje y los conocimientos que se requieren.

·         Identificar un problema que requiera de una solución mediante la aplicación de los conocimientos y habilidades relevantes.

·         Basado en los conocimientos expertos del tema elaborar un guion para la creación de un producto multimedia.

·         Utilizar los medios necesarios como: foros, cintas de audio, entre otros.

4.    ¿Qué herramientas podemos utilizar para construir un organizador previo?

·         Fotos narradas

·         Video chat

·         Fotos

·         Videos

·         Cintas de audio.

5.    ¿Qué es una actividad de acceso al conocimiento de un tema?

Es aquella que se realiza generalmente al inicio del proceso de construcción del conocimiento fundamental para las unidades de enseñanza-aprendizaje, las cuales pueden darse a través de la exposición, la indagación o ambas. Para este tipo de actividades se recomienda lo siguiente:

•          El profesor debe revisar la literatura relevante al tema.

•          Construir un modelo que represente dicha revisión, el cual constará de una serie de nodos y relaciones, a la manera de un esquema de conocimiento.

•          A partir del modelo crear un índice temático.

•          Desarrollar la idea de cada tema y luego presentar todas las ideas a partir de la combinación de elementos pictóricos y verbales.

•          Incluir una introducción que ubique al estudiante en el tema y justifique su relevancia.

•          Incluir conclusiones que recapitulen y destaquen las implicaciones.

•          Localizar o generar lo recursos audio visuales para la presentación de: fotografías, ilustraciones, gráficas, videos y animaciones.

•          Construir material interactivo y autosuficiente, en caso de que el docente posea habilidades para usar herramientas de autoría; también podrían elaborarse materiales expositivos con herramientas accesibles y amigables

6.    ¿Qué herramientas podemos utilizar para crear un producto de acceso?

Algunas de las herramientas que se pueden utilizar para crear un producto de acceso al conocimiento son:

•          Prezi.

•          YouTube.

•          Scribd.

•          Slideshare.

•          Vimeo.

•          Power Point.

•          Adobe Acrobat Reader.

•          Entre otras.

7.    ¿Qué es una actividad de apropiación del conocimiento de un tema?

Son estrategias de aprendizaje que el estudiante realiza de acuerdo a las exigencias cognitivas de los dominios del conocimiento. Para esto se requiere tres tipos de conocimiento:

·         Declarativos, saber en qué consiste la estrategia.

·         Procedimentales, saber poner en marcha la estrategia.

·         Condicionales, saber cuándo y para que utilizar la estrategia.

8.    ¿Qué herramientas podemos utilizar para una actividad de apropiación  del conocimiento de un tema?

Las herramientas que se pueden utilizar son las que nos permiten tomar notas, elaborar resúmenes y ensayos individuales o colaborativos, herramientas que permitan elaborar gráficos.

·         Cmap

·         Evernote

·         Blogs

·         Wikis

·         Redes sociales.

·         Driver

9.    ¿Qué es una actividad de aplicación del conocimiento?

En este punto los estudiantes ya tienen una idea general del tema, para poder realizar un diseño de propuestas para resolver el reto de aprendizaje. Para poder presentar una propuesta implica la creación de:

·         Una presentación

·         Un escrito

·         O una exposición

Se recomienda realizar la actividad a través de un trabajo colaborativo donde se pueda realizar un análisis del reto inicial. Integrar el conocimiento obtenido. Crear un producto que relacione el reto con el conocimiento obtenido.

10. ¿Qué herramientas podemos utilizar para una actividad de aplicación del conocimiento?

Se sugiere entre las herramientas para esta actividad:

·         Construcción de una wiki en wikispaces.

·         Creación de una wiki un la plataforma moodle.

11. ¿Qué es una actividad de reflexión?

Esta estrategia se puede organizar de tal forma que el estudiante exponga su conocimiento y pueden recibir una retroalimentación.

12. ¿Qué herramientas podemos utilizar para una actividad de reflexión?

·         Glogster

·         Blockposter

·         Moodle

·         Youtube

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